Realidad virtual en la asignatura Ciencias - ESO

Bienvenidos (as), en esta oportunidad voy divulgar mis conocimientos sobre la realidad virtual en la educación secundaria enfocado en la asignatura Ciencias. Gracias a la realidad virtual podemos indagar más allá de lo que estamos limitados a ver. Por ello, cuando observamos dibujos o imágenes en internet de un corazón humano nos causa interés ver un modelo aparentemente real incluído con movimiento y sonido. Para empezar debemos preguntarnos: ¿Qué es la realidad virtual?¿Qué características poseen?¿Por qué es tan importante y cómo podemos emplear su uso en esta asignatura? 

Definición

Existen diversas definiciones acerca de lo que es o lo que significa la Realidad Virtual basados en la posición del autor, entre las que se destacan las siguientes:

1. Manetta C. y R. Blade (1995) destacan la realidad virtual como un sistema de computación usado para crear un mundo artificial en el cual el usuario tiene la impresión de estar y la habilidad de navegar y manipular objetos en él.
2. Aukstakalnis S. ( 1992) afirmaba que la realidad virtual es un camino que tienen los humanos para visualizar, manipular e interactuar con computadoras y con información extremadamente compleja.
3. Hodder y Stoughton, s/a especifican la realidad virtual como aquella tecnología que nos permite explorar un mundo generado por una apariencia computarizada de la realidad creada a base de estimulos sensoriales. 

Podemos observar que las definiciones mencionadas son muy diferentes entre si, pero son semejanzantes. Una definición más oficial lo destaca el Diccionario de la Real Academia Española como la representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático. 

Características básicas 

Se distinguen en tres fases o estadios de la realidad virtual.

• Pasivo:  Es un entorno virtual en el cual podemos ver y oír y quizás sentir lo que sucede.
• Exploratorio: Son sistemas que permiten desplazarse por un entorno virtual para explorarlo lo que supone un salto cualitativo en cuanto a funcionalidad.
• Interactivo: Es un sistema virtual interactivo permite experimentar , explorar y modificar el entorno.

Burdea y Coiffet (1996) subrayan que la imaginación es un requisito fundamental como la interactividad y la inmersión en un sistema de  realidad virtual. Por ello, la aplicación depende de los riquisitos en gran medida para su eficacia en el ámbito educativo.

Importancia

Mayormente la realidad virtual son comúnmente conocida a través de las películas 3D que se proyectan en los cines, expandiéndose en otros dispositivos como el televisor ,móviles y incluso las gafas. La realidad virtual va adquiriendo una notable y creciente importancia en los últimos años, considerándose más que una distracción, cuyo motivo despierta el interés de grandes compañías tecnológicos y de sectores (militar, educativo, médico, etc). En el ámbito educativo, esta asignatura proporciona que los estudiantes posean una mejor comprensión del mundo que les rodea y fomenta el aprendizaje mediante una experiencia más divertida en la clase.

Utilidad

Para aprovechar estos recursos educativos es necesario contar con unas gafas y un programa o aplicación instalado al smartphone o en un ordenador. A continuación te presentaré algunas aplicaciones que van a beneficiarte en su uso dependiendo el tema educativo a tratar.

 Anatomyou 

Es una aplicación dividida en categorías según los sistemas del organismo.

Uso:
Debido a la realidad virtual, permite que los estudiante puedan observar el interior del cuerpo humano, conocer a profundidad la demostración de los distintos órganos con una visión de 360° , aprender e identificar mediante la información de cada una de las parte del organismo. Ejemplo : nombres, funciones, características principales, etc.

 Rv Education & learning 360 

Es una aplicación dividida en categorías ; entre ellos,  la Astronomía y Biología (Asignatura de Ciencias) o  incluso Inglés .

Uso:

Permite ofrecer recursos a los estudiantes como vídeos o imágenes en realidad virtual en cada categoría : canales de YouTube en inglés, imágenes o información sobre animales en anatomía. De esta  manera, le permitirá a los estudiantes experimentar una motivación diferente produciendo una clase más dinámica, creativa, etc.

  Rv Ocean Aquarium 3 D  

Es una aplicación que permite que el estudiante se convierta en un buceador en el océano.

Uso:
Permite que los estudiantes puedan formar una convivencia con los animales marinos y plantas que viven bajo el agua.

  Google Expeditions  

Es una aplicación ideal para las asignaturas como Ciencias, Historia o Naturaleza.

Uso:
Permite que los estudiantes puedan indagar cada rincón del mundo. Además, presenta una amplia variedad de localizaciones a las que se acude y descripciones sobre cada una de ellas. Por ejemplo: Visitas a granjas, zonas rurales, clases de natación, tour a museos, arquitecturas o lugares históricos.

REFERENCIAS: 

Romero Cepeda, I. S. (2022). Prototipo de software como recorrido virtual en 3D, que brinde información académica de la UNAD ECBTI a estudiantes y aspirantes.isromeroc.pdf

Fernández, M., Pina, B., & García, X. S. (2019). La realidad virtual como herramienta comunicacional en el proceso de duelo. MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review/Revista Internacional de Humanidades Médicas, 7(2), 45-54.View of Virtual reality as a communication tool in the grieving process

Levis, D. (2006). ¿ Qué es la realidad virtual. Mateus, S., & Giraldo, JE (2012).“Diseño de un modelo 3D del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid con Realidad Virtual”. Scielo.que_es_rv-with-cover-page-v2.pdf